Meestal snapt een leerling de stof wel. Wat ontbreekt is beginnen, plannen en nakijken: het gedrag eromheen. Daar werken wij aan, en tijdens het traject laten we zien wat er verandert.
Wat ons anders maakt
Bij de start leggen we vast hoeveel sturing een leerling nog nodig heeft om te beginnen, door te zetten, te plannen en eigen werk na te kijken. Later in het traject beoordelen we dat opnieuw, met dezelfde beschrijvingen en door getrainde begeleiders.
Nulmeting
Tussenmeting
Illustratief voorbeeld, geen leerlinggegevens. Dezelfde vier niveaus bij elke leerling, elke meting.
Meetbaar zelfstandig.
Dat is waar een traject op uitkomt. We beloven geen gouden bergen; we laten zien wat er verandert. In de kennismaking horen we de situatie en zeggen we eerlijk of een traject bij Akadea passend is.
Alle getoonde profielen en cijfers op deze site zijn illustratief en geanonimiseerd.