Over Akadea

Wij verdienen ons geld aan het moment dat u ons niet meer nodig heeft.

Akadea is opgericht vanuit één ongemak: bijles die werkt zolang de bijles er is. Alles in onze aanpak is gebouwd om dat om te draaien.

Waarom we bestaan

Het probleem met bijles is niet de bijles.

Een leerling die vastloopt krijgt er meestal uren bij. Die uren helpen: er zit iemand naast, er wordt gepland, het werk komt af. Alleen verdwijnt het effect precies zo snel als die iemand verdwijnt, omdat de taken nooit zijn overgedragen.

Akadea levert daarom geen uren maar een traject met een einde. De begeleiding wordt met opzet afgebouwd, en de afname van die afhankelijkheid is wat wij vastleggen en rapporteren. Dat is meteen de reden dat wij geen prijzen op deze site zetten: wat een traject nodig heeft, hangt af van waar een leerling begint, en dat weten we pas na een gesprek.

Hoe wij werken

Kwaliteit die niet aan één persoon hangt.

Akadea is een geregistreerde onderneming met een eigenaar die er persoonlijk op aanspreekbaar is; het KvK-nummer en het telefoonnummer staan onderaan elke pagina. Wie er precies voor uw kind of uw leerling staat, hoort u bij de intake — niet uit een profielpagina.

Bewuste keuzes

Wat u hier niet aantreft.

  • Geen foto's van leerlingen. U ziet op deze site geen gezichten. Dat is een bewuste keuze van de oprichter, en wat ons betreft ook de betere: wat wij doen laat zich beter tonen in het werk en in de meting dan in een geposeerde foto.
  • Geen prijzen en geen pakketten. Elk gesprek begint bij de situatie, niet bij een tarief. Afrekenen komt pas na de intake aan de orde, en niet op deze site.
  • Geen cijfers die we niet kunnen dragen. Geen slagingspercentages, geen gemiddelde puntenwinst, geen “bewezen”. Wat we rapporteren, hebben we waargenomen.
  • Geen totaalscore voor een kind. Wij vatten een leerling niet samen in één getal. Zes gedragingen apart, met de notities erbij.

Waar het op rust

Geen zelfbedachte indeling.

De zes gedragingen zijn geordend volgens gevestigd onderwijsonderzoek naar zelfregulerend leren en naar het geleidelijk afbouwen van begeleiding. De vier niveaus per gedraging volgen een bestaande gedachte: hoeveel sturing er nog nodig is, ís de meting.

Dat geeft ons aansluiting bij erkende begrippen, niet de status van een klinisch gevalideerde test. Dat onderscheid houden wij zelf scherp, en u mag ons eraan houden.

Lees de aanpak in detail

Kennismaking

Liever een gesprek dan een brochure.

Vertel wat er speelt, thuis, op school of binnen uw organisatie, en wij zeggen eerlijk of Akadea daar iets aan kan veranderen.