Voor scholen · Examenjaar

Toewerken naar het examen, zonder dat de leerling afhankelijk blijft van de training.

Meer oefenexamens maken is geen aanpak. Wij leren de leerling zijn eigen fouten categoriseren en de aanloop zelf uitzetten.

Aanvraag doen Bekijk een voorbeeldrapportage

Deze pagina beschrijft één van onze vier vormen voor scholen. Weet u nog niet welke past? Doorloop de keuzehulp

Het moment

Examenkandidaten die oefenexamens maken, maar niet weten waarom het misgaat.

Ze halen zesjes met grove fouten en kunnen niet benoemen wat er misging. De reflex is dan meer oefenen. Maar wie niet wéét welk type fout hij maakt, oefent vooral hetzelfde patroon in.

Meer oefenexamens maken is geen aanpak. Weten wélke fout de leerling maakt, wel.

Onze draai

Geen stampsessie. Een examenaanpak die de leerling zelf leert uitvoeren.

De meeste examentraining is een intensieve herhaling van de stof, vlak voor de periode. Dat helpt kortstondig, maar de leerling blijft afhankelijk van degene die de herhaling organiseert. Wij draaien het om: de leerling leert zijn eigen fouten categoriseren en zijn eigen aanloop plannen.

Vakinhoud komt daarbij aan bod waar die in de weg zit — maar het doel is dat de leerling de laatste weken zelf kan sturen, ook op de dagen dat wij er niet zijn.

Foutentypologie op oefenexamens. Elke fout krijgt een label: een begripsfout of een slordigheid. Dat onderscheid bepaalt wat er daarna moet gebeuren.
Een proeftoets een paar dagen vooraf. De leerling maakt, wij kijken mee. Grove fouten zijn er dan al uit; dit vangt de laatste slordigheden.
De aanloop zelf plannen. Spreiden in plaats van last-minute, en anticiperen op de weken waarin alles samenvalt.

Wat u terugkrijgt

De gedraging waar het in het examenjaar op aankomt.

Wij beoordelen alle zes de gedragingen, maar in het examenjaar draait het vooral om twee daarvan: zelf plannen, en weten hoe je met fouten omgaat. Op die laatste ziet een traject er bijvoorbeeld zo uit.

Weet deze leerling wat er misging na een tegenvallend oefenexamen?

Nulmeting

Tussenmeting

Cijfer voelt als een oordeel
Maakt fouten, kan ze niet benoemen
Onderscheidt begripsfout en slordigheid
Diagnosticeert en werkt zelfstandig na

“Categoriseert nu zelf: eerst kijken wélk type fout het was, dan pas oefenen. De aanloop naar de laatste toetsweek heeft hij zelf uitgezet.”

Notitie van de begeleider

Illustratief en geanonimiseerd.

Onze scope

Waar wij wél en niet van zijn.

Hier zijn wij van

Een examenaanpak die de leerling zelf leert uitvoeren, ook zonder ons erbij.
Ontwikkeling in zelfstandig leergedrag, zichtbaar gemaakt tijdens het traject.
Vakinhoud waar die de aanpak in de weg zit.

Hier zijn wij niet van

Een garantie op een hoger cijfer of op slagen. Die kan niemand geven, en wij doen het niet.
Een stampsessie vlak voor de periode als losse dienst.
Uitspraken over slagingspercentages.

Aanvragen

Examentraining aanvragen

Vertel om welke examenklas het gaat en wat u ziet gebeuren bij de oefenexamens. Wij kijken mee of deze vorm past.

Wij nemen binnen één werkdag contact op om een moment te plannen.
In dat gesprek kijken we of dit de passende vorm is; zo niet, dan zeggen we dat.
Aan het gesprek zit geen kosten of verplichting.

Liever eerst zien wat u terugkrijgt? Bekijk een voorbeeldrapportage